Diagnoza logopedyczna i neurologopedyczna to wieloaspektowe i kompleksowe spojrzenie na rozwój i funkcjonowanie pacjenta, prowadzące do oceny jego funkcjonowania w odniesieniu do wieku, możliwości psychofizycznych i warunków anatomicznych. Celem diagnozy jest ustalenie nieprawidłowości, w dalszej kolejności ich możliwych przyczyn, sposobów eliminacji lub poprawy funkcjonowania. Szczegółowo przeprowadzona diagnoza umożliwia odpowiednie zaplanowanie dalszych działań terapeutycznych, które prowadzą do osiągnięcia zamierzonych efektów.

Dla uczniów:

• ze zdiagnozowaną dysleksją, dysortografią, dyskalkulią,
• z trudnościami w nauce czytania, pisania, liczenia,
• z trudnościami w zakresie koncentracji uwagi,
• z zaburzeniami koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej,
• z trudnościami w zapamiętywaniu.

Dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które:

• Wykazują trudności manualne – zapinanie guzików, otwieranie pojemników, wiązanie sznurowadeł,
• Mają obniżony poziom graficzny pisma – nie mieszczą się w liniaturze, kreślone przez nich kształty są nieprecyzyjne, niekształtne, odstępy pomiędzy literami są zbyt duże lub zbyt małe, pismo jest nieczytelne,
• Szybko się męczą podczas pisania, kolorowania,
• Mają trudności z wycinaniem,
• Charakteryzują się obniżonym napięciem mięśni posturalnych oraz obręczy barkowej.

Dla dzieci, które:

• mają trudności z radzeniu sobie z emocjami,
• sprawiają trudności wychowawcze,
• wykazują trudności w radzeniu sobie z relacjami rówieśniczymi,
• są nadmiernie wrażliwe, brak im pewności siebie.

Dla rodziców:

• których martwi przebieg procesu rozwoju ich dzieci,
• potrzebują wsparcia w procesie wychowawczym,
• którzy potrzebują wsparcia po otrzymaniu diagnozy dziecka.

Terapią logopedyczną i neurologopedyczną mogą zostać objęte dzieci, młodzież oraz dorośli. W zależności od indywidualnych potrzeb, objęcie wsparciem oferujemy w następujących aspektach:

• wady artykulacyjne (wady wymowy- dyslalia),
• poprawa sprawności artykulacyjnej, oddechowej,
• kształtowanie kompetencji językowych, umiejętności komunikacyjnych, wspieranie spójnego rozwoju psychofizycznego i językowego (między innymi: opóźniony rozwój mowy, alalia, afazja, autyzm, niedosłuch, zaburzenia rozwojowe w niepełnosprawnościach umysłowych oraz w normie intelektualnej),
• terapia chorych neurologicznie (afazja, terapia w procesach neurodegeneracyjnych, po incydentach neurologicznych),
• wczesna interwencja logopedyczna (noworodki, niemowlęta, w tym skrócone wędzidełko),
• trudności z przyjmowaniem pokarmów oraz rozszerzaniem diety,
• terapia miofunkcjonalna.

Dla kogo:

• gdy dziecko jest stale w ruchu, ma trudności ze spokojnym siedzeniem przy stoliku,
• łatwo się rozprasza, poziom koncentracji uwagi jest obniżony,
• unika brudzenia się, przeszkadzają mu szwy i metki,
• jest niezborne ruchowo, często potyka się, przewraca, ma trudności z utrzymaniem równowagi,
• wkłada przedmioty do ust, gryzie zabawki, koszulki, kredki,
• porusza się na palcach,
• nadmiernie reaguje na ból,
• często zatyka uszy, nadmiernie reaguje na bodźce dotykowe, słuchowe, węchowe lub wzrokowe,
• poszukuje określonych bodźców.

Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego (CAPD) to dysfunkcja na poziomie ośrodkowego układu nerwowego (kory słuchowej) polegająca na trudnościach z opracowaniem informacji docierającej do nas drogą słuchową, w przypadku gdy nasz słuch fizyczny funkcjonuje prawidłowo. Mogą się objawiać w postaci trudności w rozumieniu mowy w niekorzystnych warunkach, czyli sytuacjach gdy kilka osób mówi jednocześnie, w otoczeniu panuje pogłos, mowa naszego rozmówcy jest zniekształcona, szybka lub niewyraźna. Innymi objawami CAPD mogą być trudności szkolne, nadmierne pobudzenie, problemy z koncentracją czy nadwrażliwość na głośne dźwięki.

Bateria testów Neuroflow to jedna z możliwości diagnozy tego zaburzenia, zawiera testy oceniające wyższe funkcje słuchowe. W skład badania wchodzi: obszerny wywiad oraz testy wykonywane przy użyciu nausznych słuchawek powietrznych. Badanie jest całkowicie bezbolesne, nie powoduje dyskomfortu w przypadku nadwrażliwości dotykowej, ponieważ słuchawka nie jest umieszczana w kanale słuchowym. Diagnoza składa się z 6 testów - w przypadku dzieci 6-7 letnich lub 8 testów u dzieci powyżej 8 lat. W przypadku dzieci w wieku 4-5 lat wykonuje się diagnozę ryzyka zaburzeń przetwarzania słuchowego składającą się z trzech testów. Istnieje także specjalny zestaw testów dla pacjentów dorosłych. Diagnostą CAPD może być tylko osoba posiadająca odpowiednie wykształcenie: logopeda, pedagog lub psycholog, która dodatkowo ukończyła odpowiednie szkolenie.

Pragniemy, aby wykonywane przez nas diagnozy były jak najbardziej miarodajne, w związku z tym prosimy aby w dniu badania pacjent miał ze sobą badanie słuchu fizycznego (audiometrię impedancyjną oraz tympanometrię) wykonane w ciągu tygodnia poprzedzającego diagnozę CAPD.